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不知道 /
缺陷 大幅惡化 輕微惡化 沒有轉變 輕微改善 大幅改善 最終得分
沒有意見
（ 二 ） 應用研究階段

社會缺乏樂齡科技的研發人員 ， STEM學系 1 9 14 1 0 7
6 未能吸引成績最優異的學生入讀 ， 而STEM (2.5%) (22.5%) (35%) (2.5%) (0%) (17.5%) 0.09
學系的畢業生亦較少投入科創工作 。

教資會(UGC) 評核大學的標準忽視技術 3 6 6 3 2 9
7 轉移及應用科研成果 ， 令學者偏重學術 (7.5%) (15%) (15%) (7.5%) (5%) (22.5%) -0.06
出版 ， 不利樂齡科技產業化 。

（ 三 ） 原型開發階段

0 4 15 7 2 12
大學授予大學衍生公司（spin-off）知識產權
8 (0%) (10%) (37.5%) (17.5%) (5%) (30%) 0.25
需時過長 ， 難以促進樂齡科技技術轉移 。

樂齡科技初創企業在原型開發階段以致產品
改進階段往往面臨資金缺口的問題 ， 卻缺乏 0 6 11 15 1 7
9 0.33
政府的支援 ； 亦缺乏獲得指導的渠道及企業 (0%) (15%) (27.5%) (37.5%) (2.5%) (17.5%)
間彼此交流的機會 。

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