Page 77 - OHKF - I&T Entrepreneurship_TC_fullset_1201_2153
P. 77
其三，兩地合辦大學應要求學生完成創業相關的「畢業專題項目」 而在海外，以創新和創業為重點的院校在結合課程理論和實踐方
（Final Year Project）。實踐課堂所學對創新和創業尤其重要。 面的經驗也值得借鑒。荷蘭的Global School for Entrepreneurship
兩地合辦大學應在創新和創業相關課程中設立「畢業專題項目」， （GS4E）是一所專注培養具有創業和創新思維學生的大學。該校
讓學生將創新和創業的理論用於實踐，並與業界接觸、拓展 學生會經歷一年的創業學習，同時需創建一個新公司。學校會為
人脈。在大三、大四期間，學生可以基於創業公司的行業，以二 有志創業的學生提供三大支援，包括成立新公司的創業指導、
選一的方式（「創業實戰」或「創業計劃」項目）完成「畢業專題 進入當地孵化器，以及聯繫初創投資者的機會。此外，該校會和
項目」。 孵化器合作開設課程，幫助初創企業迅速發展，並提供導師指導
服務。
「創業實戰」適合資本要求較低的行業。若學生有志於創業，
在學校的協助下，香港學生可以在內地創立公司、駐扎孵化器， 「創業計劃」項目則適合一些資本要求高、較難在本科階段進行
共享場地和實驗設備；並且在產品設計、製造和測試等環節中 創業的行業，如生物科技。兩地合辦大學可以考慮讓有志於在
14
累積基礎的經驗。以廣東工業大學粵港機器人學院 為例，學生 內地從事這些行業的香港學生通過「創業計劃」的形式完成「畢業
15
在大三、大四期間會入駐東莞的松山湖國際機器人產業基地， 專題項目」。學生通過編寫商業計劃書、向投資人推銷創業理念、
經歷完整的創業流程。通過校企聯合培養創新人才的模式，學生 參加商業比賽等，獲得實踐經驗。
可以把機器人學科知識應用在創業的實踐過程中。基地通過連結
海內外高等院校、研究院、公司、供應商等資源，以及通過打造
完整的機器人及智能硬件生態體系，協助基地內的創業團隊建立
核心競爭優勢。該基地至今孵化了超過60家機器人及智能硬件
創業公司，當中涉及物聯網、工業、智能家居、農業、教育、
消費品、大健康和環保等行業。
14
廣東工業大學粵港機器人學院由廣東工業大學、香港科技大學機器人研究所李澤湘
團隊、松山湖國際機器人產業基地和知名企業工程師、海內外創業及金融投資企業人士
在2015年9月創辦而成。
15
松山湖國際機器人產業基地由香港科技大學李澤湘教授，香港科技大學原工學院院長
高秉強教授，長江商學院副院長甘潔教授等一眾優秀創業導師聯合於2014年發起成立。
75
75
