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政 香港科技大學的創業副修課程中的學生主導的創業加速項目 反饋、編寫商業計劃書以及產品或服務的軟啟動 （Soft Launch）
策
建 （Student-led Entrepreneurship Acceleration Project）就為結合創業 和轉型，學生能鍛煉創業實踐所需的技能。不僅如此，學生還需
議
理論和應用提供了一個良好範例。該課程以項目為本，並且由 要進行口頭匯報和製作業務及營運計劃。另外，該校創業副修課
學生主導。學生在教授的指導下進行創業實踐。學生組成2 至3人 程中的生物科技創業（Entrepreneurship in Biotechnology）課程設計
的團隊，從頭構思創新概念，使其在市場上可行。通過構思 也是在設計「創業計劃」項目時值得參考的（圖31）。
概念、設計原型、演示、制定營運策略、市場調查、收集用戶

圖31. 創業課程設計參考案例：香港科技大學

香港科技大學的創業副修課程中的生物科技創業
（Entrepreneurship in Biotechnology）課程設計

引導學生為創業做準備， 應用生物技術知識，解決 批判性地評估生物技術 引導學生了解生物技術
如學習創立公司、實地考 生物技術行業創業管理和 產品的創意，並確定哪些 創業的複雜性，重點關注
察生物科技公司、向生物 運營中的問題 創意可能適合商業化 科學、技術、監管和商業
科技公司的高管學習經驗 因素的融合

16 軟啟動指向有限的受眾發布產品或服務的預覽版，從而在正式公布產品或服務之前收集客戶反饋和數據，為正式啟動做準備。
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